——呈贡区育才学校小学数学组帮助参赛老师打磨课堂

        2017年3月21日，云南呈贡区育才学校小学数学组为迎接云南育才教育集团青年教师“四步教学法”课堂教学技能大决赛，全组教师聚在一起听课、评课、探讨教案、教法，众人齐心协力帮助组内进入决赛的吴秀英老师打磨课堂。

吴秀英老师在授课

        上午第二节课，吴秀英老师在三（3）班讲授新课《面积的认识》。有老师认为数学课很多时候是枯燥的，特别是在小学低段上课。故在小学低段数学课上，开始上课就能吸引每一位学生的眼球，激发每一个学生的学习兴趣就显得十分重要。为此，吴秀英老师就充分抓住了这个年龄段学生的心理特点，把小学低段的数学课上得既直观，又充满趣味性。吴老师利用课件展示实物——两片大小不同的树叶，并让学生亲手绘画树叶并涂色，然后比较树叶的大小。接着，吴老师要求学生从身边常见的平面图形入手，如桌面、书面、文具盒面、手掌面等进行比较，让学生比一比这些图形的面积大小，学生的学习兴趣一下子就被激发了出来。

学生小组合作学习

        在吴老师的因势利导下，学生们顺利进入了课堂学习的主要环节——面积的学习。在这个环节中，吴老师充分体现了学生的自主学习，如她让学生自己总结出面积的意义，通过摆一摆三角形、圆形、正方形图形来比较它们的面积大小，以培养学生学习知识的探究能力。在学生对面积有初步认识之后，吴老师引导学生总结了面积的概念，并进行了拓展学习，如让学生比一比四川省、北京市、昆明市的三幅地图的面积大小，使学生进一步认识面积的意义。

        在学生对面积有了感性的认识之后，吴老师采取循序渐进的方式，让学生进入理性的思考。在把图形套在方格中后，她引导学生认真、细致地观察图形，用数格子的方法数出图形的面积，以培养学生的观察能力，进一步深化对面积的认识。

全组教师认真听课

        课后，全组教师对吴秀英老师的这节课进行了客观公正的评价。大家认为，吴老师的这节课是成功的，除了课堂应变能力需要加强外，其它有很多地方非常值得大家学习。本节课的优点有很多，其主要体现在：1、吴老师善于用生活中常见的东西，如树叶入手，激发学生的学习兴趣，导入新课；2、本着学生为主体的思想，敢于放手，让学生利用多种感官参于学习活动，体验数学知识的产生过程；3、注重培养学生主动探究解决问题的方法；4、注重小组合作学习、师生互动。在教学设计上以学生的活动为主，让学生动手、动脑、动口、互相交流，积极参与，实现探究过程的开放性，突出师生之间，学生之间的多向交流与相互合作。

集体评课

        集团专家伍昆英也作了精彩点评。她说：“教师的作用是引导和组织学生活动，激活学生的思维。首先，在整节课的教学中，学生始终都跟着老师走，参与了一个个数学活动。由于教师的角色转变，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了很好的体现；其次，吴老师教态亲切自然、语气和善、课堂气氛活跃，形成了一种师生平等、和谐的学习氛围，如果课堂能够再灵活一点，那就更完美了。总之，什么样的课算是一节好课？就是让那些原本不会的孩子愿意去学，并最终学会，这样的课就是一节好课！”

集团专家伍昆英作精彩点评

        吴秀英老师将代表的是呈贡区育才学校小学数学组去参赛，是全组教师智慧的集中体现。在集团专家的指导下，通过打磨课堂，参赛教师及组内其他教师都感到获益匪浅。大家从吴秀英老师的课堂上学到了许多宝贵的教学经验和教学方法，同时，在全组老师的同心协力下，吴老师的课堂也将变得越来越精彩。一人参赛，众人助力，全组教师为迎接即将到来的集团青年教师“四步教学法”课堂教学大决赛充满信心！

（邱世权/文图）