从独臂少年到博士研究生——云南育才残疾学生吴连才的人生逆袭
（吴连才博士（左）在玉溪师范学院，接受云南育才教育集团宣传部任正铭的采访。）
在云南玉溪师范学院担任学报编辑工作的吴连才，在玉溪市红塔区糖业小区有一套150平米的房子，妻子李冬艳在事业单位工作，家里有一儿一女。对拥有的这一切，作为博士研究生的吴连才总爱说：感谢生活，感谢云南育才。
（一）
1987年大年初二上午10时多的那一声爆响，对仅有6岁的吴连才就是一个惊魂恶梦。在石林县大可乡麦地中村的一处地垄旁，有一台高高架在电线杆上的变压器，多年里在正常运行着。而不知什么时候农民修水渠把沟里的泥土挖上来堆在沟埂上，日积月累沟埂便和变压器齐平了。这天趁着在村里当机电员的父亲吴文林不在家，6岁的吴连才就和十多个小伙伴到变压器旁边的土场上玩耍。有小朋友告诉他说，变压器里有鸟窝。好奇的小吴连才就爬上去看。刚把手一搭上去，电光石火般地一声巨响，5000伏的高压电即刻把吴连才击倒。被高压电击昏了的吴连才醒来时，妈妈和乡亲们已经用马车把他送到了石林县医院。见着左臂被烧焦了的孩子，医生立即进行了伤口处置。然而还是发生了伤口感染，三个月后不得不转送到昆明延安医院。由于伤势严重，为了保住生命，吴连才的父母含泪同意对孩子实施截肢手术。花了一万多元的医疗费，从此吴连才的左臂齐肩膀处不复存在。那个年代，由于教育资源匮乏，当地小学时隔三年才招一次学生，吴连才是9岁时才上小学。他记得那所村小学，一共有两个班，两个年级30多名学生，只有一个老师上课。教室里前后有两块黑板，两个年级的学生背对背地坐。老师给这个年级的学生讲完课就叫学生做着作业，然后又到教室对面去给另一个年级的学生讲课。那个村小民办教师一个人上着语文、数学、思品和体育课。在那里吴连才读到了四年级。后来考到大可中心小学完成了小学学业。吴连才说，不得不承认他的小学学习成绩是比较差的。
让他的父母沮丧的是发现儿子小学毕业后，竟没有初中可读。1994年石林县全县小学毕业生为4000多人，石林一中和民族中学这两所重点中学仅仅各招4个教学班，总计也就400人。在当时我国每年平均只有74％的小学生能够升入初中，只有48％的初中生能够升入高中。在云南省即使在1996年时，全省小学毕业人数为57.98万人，小学毕业生升学率也仅为74.6％。当年全国万人口中，中学在校生人数为475.2人，而云南省万人口中中学在校生为330.1人。
“连身体正常的小学生都难以进入中学读书，何况你家里的一个残疾娃娃还想读什么初中，不如趁早教他学一些做农活的本事，让他这辈子能自己混口饭吃就不错了。”乡亲们说。
吴文林这位性格执拗的农民，几乎是跑遍了石林和石林周边的中学，竟没有一所学校愿意接收他的小孩就读初中。一个偶然的机会，吴文林得知石林育才学校正在招生，便当天去了育才。当时，对已经习惯了孩子被拒收入学的吴文林，知道育才学校校长郭跨存亲自决定录取吴连才时，竟一时没有反应过来，他激动得拉住郭校长的手，却没有说出一句话。
（二）
在石林育才学校1998级中五班，吴连才有幸遇到了被他称为“一辈子也忘记不了恩人”——数学教师、班主任刘世联。面对胆怯、自卑的吴连才，刘老师比对其他学生给与了更多的关心。刘老师常对吴连才说“改变一个人命运的只有知识。”他以自己当年在农村求学的艰苦经历告诉吴连才。自己生活在农村，一家四姊妹，父母都在务农，没有任何背景，唯一能依靠的就是个人奋斗，当年自己就是凭着一股子热血努力学习，才考上了重庆潼南师范学校而改变命运的。吴连才的家离县城有20多公里，那时每天往返学校的班车非常少。遇上回不了家，刘老师常把吴年才带到他家里吃饭，和他屈膝谈心，给他指出已经在身体上存在的不足，就必须靠后天的努力来弥补，把身体残疾带来的身体上和精神上的压力，转变为前进的动力，随时保持一种危机感、紧迫感，从而自强不息。在吴连才眼里，刘世联不仅仅是一位好教师，更是兄长，是朋友。
吴连才回忆在石林育才学校读书的三年，他最大的收获是从小懂得了学会做人、学会学习、学会生存的重要性。他说，纯粹的学习是无止境的，可以在人的一生成长中不断学习，而如何做人，是需要从小奠定基础，选择一种做人的方向。这种选择往往具有难以逆转性。他很感谢在育才学校遇到的语文老师刁景明、英语老师刘元、生物老师闻自荣、体育老师高树显。这些老师用不同的方式，给他树立了做人的信心。由于老师的引导和同学们的关心，吴年才在学校里感受到很有安全感，能和大家在一块轻松学习、愉快生活。包括在建校劳动中，同学们可以铲土，他就主动去抬土，并没有同学认为他是无用之人。有一段时间他还独自承包了打扫班级部分卫生区的工作，让他很高兴找到了自己在集体里的存在感。
最让吴连才感激的是石林育才的老师不但注重教知识，更注重教方法，让学生终身受益。刘世联老师把数学的每一个例题讲得很细，他要求同学们每天下午放学后，到学校的后面山坡上，把当天学到的知识在脑子里“过”一遍，并把这个过程复述给同学们听。吴连才认为这种方法对他巩固知识很受用。他还发现刘老师解析数学题，总善于用多种方式解析，能够和前面学到的知识融会贯通。
（三）
正是凭借在育才厚实的学习功底，三年后吴连才以666分的优异成绩考上了重点中学石林一中。2001年以超过重本录取分数线27分的成绩，考入了云南民族学院历史系。2005年从云南民族大学毕业，同年考上本校的专门史硕士研究生。2008年毕业后，就职于云南科技信息职业学院，担任过分团委书记、辅导员、思想政治课教师、历史教师及后勤主任等工作，并作为一个校区的负责人之一，管理过1000余人的校园。曾经荣获过优秀教职工、优秀党员等荣誉称号。多年的工作实践，使吴连才得到了充分的锻炼，具备了较强的沟通能力、组织协调能力和担负责任的能力，为以后的工作积累了扎实的工作经验。2009年吴连才考上云南大学博士研究生，攻读中国边疆民族史专业博士学位。在整个学习期间，他十分热爱他的专业并为其投入了巨大的热情和精力，较为系统地掌握了有关历史学的相关理论和方法，同时对中国民族史、民族关系以及民族学调查方法、社会学调查方法等理论知识，投入了大量的时间学习，具备了应有多学科知识分析和研究边疆民族历史问题的能力，具备了独立进行历史研究和教学的能力。
2015年8月吴连才从云南大学博士毕业，应聘到玉溪玉溪师范学院，从事学报编辑工作。4年多来他参与近2000余篇学术论文的审稿工作，完成100余篇论文的组稿、排版、编辑等工作，期间因工作突出获得过优秀党员、优秀教职工等荣誉称号。迄今共发表学术论文《清代水利兼衔制度研究》等10余篇，出版了专著一部，完成了一个省级社科项目、一个教育厅项目，有一个省级项目和2个玉溪市社科项目在研。
多年的学习和工作历练，塑造了吴连才积极、自信、勤于思考、敢于创新和善于合作的性格特点。他说“不管走到哪里，我都以是育才学校的学生为荣，我会把育才教予我们的吃苦耐劳、勤奋拼搏的精神传承发扬下去，并贯穿于自己一生的工作学习和生活之中。”
（图、文/任正铭）