马老师近照
 
马老师在辅导学生

2010年8月15日，一个文静端庄，戴着眼镜的小姑娘笑吟吟的踏进了昆明龙泉育才学校，她就是刚刚毕业于云南师范大学化学系的大学生——马强飞，她的到来无疑给学校带来新鲜的活力。但是也有的老师在质疑，更多的中学家长也在担忧，才毕业没有任何教学经验的她能教好中学生吗？马老师就是带着种种压力和对未来的憧憬开始了教师生涯。

第一堂课，她怀着忐忑不安的心情走进教室，望着台下那一双双渴求知识与充满期盼的眼睛，她既激动又紧张，在做化学实验时双手不由地颤抖起来，还差点把仪器打翻。可正是这一堂课却给她留下了刻骨铭心的印象。也是她日后能在教学上取得飞跃般地进步，坚定了当好一名教师的信念，当做实验的手在发抖时，学生向她投来的是柔和的目光，是热烈的掌声。这些掌声像一股暖流给了她勇气和自信，她的内心慢慢平静了，手不再颤抖了，并轻松自如的继续给学生做实验，虽然这堂课不尽人意，但是她感到很欣慰，学生的包容和鼓励使她从那天起深深地爱上了教师这个职业。

以后的教学工作像新老师那样，马老师也遇到很多问题和困惑，书本上的知识对她而言并不难，难的是在课堂上如何把知识向学生陈述清楚，让学生能够真正理解掌握，为了提高课堂效率，她常常花很多时间去研读教材，研究教辅资料，教案写完后一遍又一遍的琢磨、修改。中午她从不睡午觉，晚上也是最后一个从办公室走出来，踏着夜色回到宿舍，她为的是能抽出更多的时间，对着教案课件反复试讲明天的课。有不懂的地方，她总是虚心向老教师请教。大家看她那么虚心爱学，都很乐意帮助她。和她一起探究教学上的疑难点。只要有时间她就会主动去听其他老师的课。在所有的老师中她听课数量是最多的。为了促进青年教师迅速成长，学校领导像关注小树苗那样关注她，洒向她的点点滴滴都是阳光雨露，校长和教务处领导等经常深入她的课堂，探究、指正帮助，以师徒结对的形式帮助她迅速地成长起来。梅花自苦寒来香，功夫不负有心人。短短的一年多时间，马老师的教学能力得到学校领导与集团总部领导的好评，学生们也很喜欢听她的课。第一次月考，她所任课班级化学成绩的平均分比平行班高了5分。这下学校放心了，家长放心了，但在成绩面前马老师更加兢兢业业投入工作。

然而教学教育之路并非一帆风顺，和学生相处时间长了，马老师的温和的性格总让学生感到她有点软弱，有的学生开始在她的课上躁动不安，少数同学开始看课外书，玩手机，传纸条，讲小话等，对此马老师万分着急，为了整顿课堂纪律，于是她又主动请教班主任，找学校领导出点子，在班主任和学校领导的帮助下，她找到了解决问题的办法，给自己课堂定下了规章制度，要求学生严格执行，违反了制度就照章办事，另外有空就多跟学生聊聊天，多沟通，让他们意识到自己的错误，在教学楼走廊上我们常常看到她和学生聊天的身影。她还特意把自己吃饭时间错开，充分利饭后时间和违纪学生在校园里散步、谈心。慢慢的走进了学生心里，赢得了学生的理解和尊重，此后只要学生遇到困难或烦恼，总会找机会和她推心置腹的交流。同时想尽一切办法让学生学会主动学习，安心听课。一个温馨的提示，一个微笑的表扬，一个小小的奖励，一个轻轻拍肩，是她对学生的真诚期待。

一分耕耘一分收获，第一个学期集团联考，她所任教的班级化学成绩平均分比平行班高了整整10分。第一学期结束，学校把初三分出了实验班。学校决定让她教实验班。为此她更加满怀激情地投入教学工作，但是一段时间后马老师感到压力越来越大，因为学生基础参差不齐，三分之一的优秀学生不用她操心，可是一部分后进生学习态度不踏实，缺乏自信心，有的想放弃，如王叶子，孙英等成绩提高较慢，学习方法过于死板，眼看中考越来越近，她心急如焚，为此她常常利用课余时间，开导他们，激励他们鼓起勇气，并给他们常“开小灶”。由于她和初三的教师团队密切配合，不懈的努力，第二学期集团联考，她所交的学生王振宇考了97分，名列集团第一，今年中考化学也取得了优异成绩。两名学生达到了昆一中录取分数线。曾经想放弃的个别同学等分别考了七十多分，这些学生还带着家长来到学校见她，当着她的面一再感谢她的教诲。辛勤的汗水换来丰硕的成果，马老师被学校授予“优秀青年成长奖”。

当笔者采访她时，她谦虚地说：“这点成绩不值一提，但我还是要感谢学校，大胆地给我提供了教育教学广阔空间，感谢学校领导对我的扶持，感谢帮助我的老师们，是他们让我速度成长；同时感谢我担任的班级学生们对我宽容，让我渴望自己进步，让我努力奋进……”。谦逊的话语让我们看到了这位青年教师身上焕发出的积极向上的独特魅力。 由于她能冷静的思考自己的成长过程，客观的看待身边的人和事，努力地向身边的人学习，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于自己的成长之路。我们期待这位年轻的教师在未来的工作中取得更大的成绩。（文中学生均为化名）