走进童连宗老师的办公室，我总看到他在备课，批改作业，写“学教练稿”，辅导学生，忙得不亦乐乎。拿过他桌上的《作业完成情况登记表》，我看到上面密密麻麻的红勾勾和详细的情况说明；欣赏他桌上的《考试情况登记表》，我了解到他每周至少检测一次；翻看他的学生作业本、《数学周报》和“学教练”稿，我知道他总是详批详改。

这就是宜宾育才一位为学生成才、为自己工作、不讲条件、重细节、能坚持的初中班主任、数学教师，他在平凡的工作中显出他的优秀，在细微之处能见到他宽容、奉献、持之以恒的品质和精神。今年9月10日，他被评为宜宾市优秀教师，最近又被推荐为县师德典型和县教书育人楷模考察人选。问他被评为市优秀教师有何感受，他说：“我有幸被评为市优秀教师，心情无比激动。我只不过是做了自己的份内工作而已，没有过人之处。只不过踏踏实实地完成了自己的工作，得到了各级领导的认可，这已是我最大的心愿。”

朴实的语言，朴素的着装，平凡的相貌，平凡的事迹，这就是童连宗。下面，我们就从“平凡”二字入手，了解童老师的“平凡”，看看能否感受到一些不平凡的东西，以振奋自己的精神，完美自己的事业。

平凡教师童连宗

童老师不帅、不酷，真的是其貌不扬。他低调做人，立志做一个有信仰、善良、充满自信、宽容、实在的社会人。他说，不一定人人都能成功，但一定要善良仁慈。作为教师，面临的是一群天真无邪的少年，更需要有一颗宽容而仁慈的心。宽容别人，就是善待自己。

平凡的经历：童老师1993年8月参加工作，2001年8月公选到宜宾县育才中学，2006年8月公选到私立宜宾育才学校。

平凡的日常工作：对于日常工作，童老师保证遵守学校的工作纪律，从不迟到、早退，尽量做到“早上班，迟离校”；踏踏实实地完成每一项工作，决不敷衍任何一项任务。

平凡的教育教学故事：童连宗老师教书已18年，回首一看，虽没有值得称赞的大作为，但平淡的教学生涯却给了他宝贵的教育教学经验，教育教学工作成了他最大的乐趣。对待学生，他有常人难以想象的宽裕的时间和耐心，没有的是脾气。他教97级学生时，班上有一位学生叫陈秀琴，学习很努力，学数学尤其努力，但成绩总是不够理想。陈秀琴特别好问，童老师就诲人不倦，有时一个问题给她讲三四遍，直到她彻底弄懂为止。对于这位同学的这种求知欲望和精神，童老师是大家称赞。童老师说：“因为我知道：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许就会扼杀一个人才。因此，我对学生从不说打击和伤自尊的话，更多的是给予鼓励和表扬。”

平凡的班级管理：对于班主任工作，童老师说：要严格，更要有耐心，要公平公正地对待每一位学生，要让学生觉得你是一位既严格又能亲近的好老师。在班级管理中，要充分给予他们更多的民主自治的机会：让他们充分参与到班级规章制度、操行考核细则的制定中来。各种规章制度及考核细则一经讨论通过就坚决严格执行下去，这样学生因违纪受罚也是心服口服，老师决不能凭情绪来处罚违纪学生。

童老师平凡的教研教改

教研教改不是深不可测、高不可攀，不只是专家的事情。平凡的老师的平凡的教研教改，往往饱含真知灼见，也是专家们最喜欢的个案材料。我们看看平凡的童老师的平凡的教研教改，看看我们受到多少启示，我们应该沉下心来做多少、做哪些平凡的事情。

    童老师怎样培优辅差？培优辅差工作是童老师工作以来一贯的做法。在每节新课后所布置的作业中，有时会增加拓展题，这对于学有余力的同学有一定的促进作用，始终让他们“跳起来摘桃子”，保持学习的兴趣。此外，对于部分差生，童老师给予相应难度的拓展练习卷，不定期地进行辅导，对差生的辅导重点是基础知识的再现与巩固，主要是一对一的个别辅导。

    童老师怎样学“洋”学“杜”？对洋思中学、杜郎口中学教学模式的核心理念，童老师有他的独到的理解：学生自主学习为主体，课堂训练为主线，放手让学生自主探究，自主训练，充分提高课堂教学效率。童老师一直在为使自己的课堂能真正做到“学生为主体，教师为主导，训练为主线”而不断努力。

    童老师怎样实践“四步教学法”？“四步教学法”是集团在学“洋”、学“杜”的基础上总结、概括、提炼、创新的一种教学模式，经过一年多的学习、实践，童老师学习掌握了其中不少重要内容，他谦虚地认为要完全学会并能灵活运用还要不断进行实践探索，他将继续坚持不懈地学习实践“四步教学法”，使之早日成为自己课堂教学的主要模式。

    童老师怎样使用“学教练”稿？对于“学教练”稿的使用，童老师认为：首先是编写要根据学生的学习实际，有针对性地设计好学生学习过程中可能遇到的问题，编写好及时演练的习题，要让学生通过演练习题对当堂所学内容得以及时巩固与深化理解。使用时，童老师原则上是课前三分钟发下“学教练”稿，上课后用5—10分钟让学生自学教材及《教材全解》，领会教材内容后再完成“学教练”稿上的部分内容，等到学生或教师确认标识完本节主要内容后，再让学生完成及时演练部分的习题，之后再归纳总结或拓展。

    我与童连宗老师02年八月同校，06年8月同班合作至今。童老师身上有着值得许多老师学习的宝贵品质和精神，我却总是学不到。当我们抛开功利、名利，享受创业、守业的快乐，静下心来教书的时候，我们或许才能够真正感受到童连宗老师那种教书的快乐，悟到童连宗老师的人生智慧。