3 年的光阴，在历史长河中如弹指一挥间；3 年的风雨，可以见证一所学校的成长历程。

 

    3 年前，昆三中空港实验学校建成招生。这是昆明市扩大优质教育资源，创新“名校融校”机制，在引入昆明市第三中学办学经验的基础上而创办的一所现代化完全中学。

 

    今年，该校招收的第一届高一学生参加高考，不负昆明市教育部门及广大学生家长的厚望，该校高中教育教学质量显著提升，首战实现开门红：高考成绩600 分以上的学生达22.5% ，一本上线率达77.5% ，本科上线率达100% ；文科最高分652分，在官渡区文科毕业生中遥遥领先。

 

    值得一提的是，3 年前高一招生时该校达到所在县区前300 名的学生为0，达到所在县区前500 名的学生仅有5 人。一批高一入学时成绩平平的学生通过学校三年的培养，今年高考考出了优异的成绩，创下又一个“低进高出”的经典范例。

 

    3 年来，昆三中空港实验学校始终秉承“为学生的终身发展奠基”的办学理念，以“质量立校，特色兴校，文化强校”的办学目标，不仅要有中高考质量，更要有学生学科素养和综合素质的培养。以深厚的文化根基、高素质的教师队伍、科学规范的德育管理，获得广大家长学生的好评。以优良的品质成就了响亮的品牌。

 

树立良好校风学风 铸就学生优秀品质

 

    学校是育人的净土和圣地。孔丘有言：“子以四教：文、行、忠、信”。学校把学生培养成人成才，离不开一根探路的拐杖，而校风学风犹如这根拐杖，时刻指点着学生前进的方向。

 

    建校以来，昆三中空港实验学校坚持把校风、学风建设作为提高教学质量和育人水平的重要工作来抓。以学生养成良好的学习习惯和行为习惯为抓手，积极推进学校校风、学风建设。

   
    抓五会 1000 分修炼常态化。从“会做人、会学习、会关心、会生存、会创新”的点点滴滴指导学生成长，昆三中空港实验学校在学生“五会”修炼中，根据学生不同的年龄特点，选择自己的修炼目标，坚持每天一小修、一周一大修、一月有月修、学期有期修、学年有年修常态化的人生修炼目标。

 

    抓表象文化教育。学生个人成长故事、感恩故事、学期评优评先、学年评优评先、学校宣传展板、电子屏幕每天滚动的名人名言；感恩歌曲的重复播放；行为习惯的考核评价等等，使学生踏实上进。

 

    抓传统文化教育。学校经常对学生进行传统美德教育，以《弟子规》中优秀的古训重点内容，以感恩、孝道歌曲作为辅助手段，在有条件的情况下，请专门团队对学生进行传统文化教育，培养学生养成孝道、尊重、包容、善意、诚信的优秀传统品质。
 

 

    抓活动促校风学风。学校每年举行一次大型的文体艺术节，每学期一期篮球比赛，每学期学生中的评优评先等等，活跃校园，和谐班级与班级，学生与学生，老师与学生的关系。

 

    如今，通过3年努力，学校学生整体素质得到明显提高，养成教育取得显著成效。内务整理规范、文明就餐、上下楼安静有序，课间跑操整齐划一、早自习书声琅琅。树立了良好的校风、浓厚的学风，形成了一个风清气正、和谐平安的育人环境。

 

实施精细化管理 抓实养成教育

 

    现代教育家叶圣陶先生说：教育是什么？简单一句话，就是要养成良好的习惯。的确，良好的习惯是一个人通向成功的阶梯，良好的生活、学习习惯不仅体现一个人的涵养，更表达一个人的生活态度。

 

    昆三中空港实验学校在如何培养寄宿制学生的生活自立自理能力方面进行了不断地探索，积累了一定的经验，形成了一套较为行之有效的管理措施，并取得了较好的成绩。根据学校实际，学校制定了一系列的规章制度，并利用每年假期德育研讨会，不断进行修订和补充。比如《五会1000分修炼手册》《住校生管理条例》《住校生纪律卫生检查评分标准》《文明寝室考核细则》、《月优秀班级考核细则》等制度，新生一到学校报到，学校就给学生人手一份，并安排时间进行专门的研修，要求学生从细微入手，从时时刻刻做起，落实到生活中的点点滴滴。有了制度的保证，对教育学生学会独立生活，养成良好的生活习惯等方面起到了良好的引导作用。

 

    为了督促学生提高生活自理能力，学校还实行了四管齐下办法：寝室长负责承包制；生活指导员根据纪律卫生条例检查评分；值周老师住在寝室，在学生就寝后巡视；班主任随机进寝室进行抽查，还根据学生寝室情况批评指导。当天值日领导和值日班主任会在当天值日过程中将各班、各年级、各楼层的总体情况反馈在学校微信平台上，班主任当即处理。时时抓、天天抓、月月抓，上下形成合力，常抓不懈。

 

   
    学校还通过“周文明寝室”、“月优秀班级”等评比活动，表彰先进。对问题寝室提出整改措施。对学生的住校表现纳入班级考核和学生的思想品德考核。班主任将给予优秀宿舍成员一定奖励，并作为年终评优干、三好学生的重要依据。通过活动，不仅培养了学生的自信心和荣誉感，也培养学生热爱生活，热爱集体的思想感情，培养学生的审美观念，动手、动脑能力，提升了学生的整体形象。

 

    家长和同学纷纷表示，经过学校三年的引导和培养，同学们培养了生活独立、学习自主、规划未来的动力和能力“。住宿生活让我学到了很多东西，比如洗衣服、叠被子……这些事以前在家里都是父母亲替我们包办的。我在校住宿不仅学会了自理生活，懂得了自立，而且在学习上也获得了很大进步。”初三（2）班黄鑫说。

 

名师出高徒 关注学生个性化差异

 

    昆三中空港实验学校的管理团队和教师团队是经过昆明三中本部严格考核聘用的，他们中80%以上的老师来自于教育发达的湖南，他们在云南合作办学近 20 年，这个团队不仅有厚重的知识底蕴，更有在云南培养出 12 名北大、清华学生和上千名“985”“211”名牌大学学生的实战经验，今年昆明三中空港实验学校首届学生卓著的高考成绩，靠的正是这支实力强大的管理团队和教学团队。

 

    昆三中空港实验学校结合本校的实际情况及多年的教学经验，经过反复探索与实践，独创了“138 高效课堂模式”，即一个中心、三根主线、八个环节，其特点是以问题引领教学，引导学生积极思考，自主学习，真正实现以“学生为主体，教师为主导”的教学目的。

 

    问题引领教学，是“138高效课堂模式”的核心，教师根据学生认知特点，围绕学生普遍出现的问题，精心策划和构思每一个教学环节；通过设计一系列逻辑关联的问题串，依次加深，环环紧扣，激活学生思维，启发和帮助学生思考，激发学生强烈的求知欲望。

 

    随着社会发展，老师与学生的角色不再是以往的单一关系，学生的个性特征越来越凸显。走进学生，与学生建立和谐轻松的师生关系，会促进学生对老师的喜爱和信任，并转化为学习的动力。走进学生的内心，让学生主动参与课堂，这也是关注到每个学生的一种有效形式。
 

 

    每天的课余时间和培辅时间成为了学校一道亮丽的风景，教师办公室、教室楼道上，总能看到老师们与学生交流谈心的画面。除此之外，学校还实施“培优辅差”策略，真正实现因材施教，教师利用培辅时间认真帮助学生分析科目中存在的问题，找出其不足之处，制订可行的纠偏措施，鼓舞士气，不断激发其学习的动力，让弱势科目成绩不断提升。

 

    “行者常至，为者常成”，经过不断地改进与实践，昆三中空港实验学校的“138高效课堂模式”在教育教学上取得了阶段性的成果。2016 年该校车鹏、汤淼两位青年教师参加官渡区2016年中学学科带头人、骨干教师及教坛新秀评选优质课评比中分别荣获官渡区教坛新秀一、二等奖；廖智慧、覃佐潇两位老师在教育局组织的官渡区2017年高三复习课课堂教学竞赛中分别荣获语文学科一等奖、地理学科二等奖；在昆明市2017年中小学教师教坛新秀评选活动中，刘美霞老师荣获官渡区教坛新秀一等奖，并评为昆明市及官渡区教坛新秀，覃佐潇、王飞老师荣获官渡区教坛新秀二等奖，并评为官渡区教坛新秀。